在我的印象裡，第一次認識這個與眾不同的人，是在補習班的試聽課。其實從國中聯考結束，壓根兒沒想過會去補習，雖然家中總是有一些莫名其妙的「親朋好友」打電話邀我去試聽，但是對補習班一向沒什麼好感的我，大概也都只是虛應了事，從沒有真正到哪家補習班去「實地拜訪。」可是人算終不如天算，我又是個重情重義的性情中人，有一次因為實在拗不過國中同學的熱情邀約，只好捨命陪君子，也順便去瞧一瞧那被早已被形容得煙花亂墜的「補習重地」！
記得第一次坐在補習班的鐵椅上，心想自己為什麼會答應同學的請求，擠在補習班小小的位子上，真的坐也不是、動也不是，只好瞪著黑板以不出聲表達最高品質的抗議。沒想到從大門口走出一個穿著短褲、汗衫的中年男子，看著他挺著啤酒肚，身上又儘是「路邊攤」的名牌，我想班上一定有一半以上的學生都和我一樣，認為他是哪一個公司的水電工。可是你絕對沒想到，這個微禿微胖的中年男子，竟然就是這個補習班的王牌老師 – 瞿立杭，差點令我們從高腳椅上跌了下來。雖然台上的班主任，喋喋不休的介紹宣傳，什麼瞿派文法全國第一、瞿氏字根又所向無敵，但是真的很難讓人相信，這樣一個不修邊幅的男子，會有怎樣的英文造詣，不過人既然都已經來了，姑且聽聽看看也無妨，說不定這個傢伙，還真是什麼奇人異士。不過心裡也暗暗盤算，如果這個老師又和一般的補習班沒什麼兩樣，專賣弄宣傳花招的伎倆，那只得顧不得同學的情義，學陶淵明唱「不如歸去」罷了。
一節課下來，原本瞪著黑板發呆，到記的本子滿是紅紅綠綠，不得不打從心底佩服起這個長的像水電工的箇中高手。看著他從國中最簡單的英文句型「Thanks」「Thank you」「Thank you very much」，問我們哪些句子是對的、哪些是錯的，並要求我們說出原因，就把我們搞得頭昏腦漲。原本以為這種三歲小孩子都會的題目，隨便做作就了事了，沒想到那些平常看慣的英文單字，七拼八湊起來還會有那麼多的變化。對了答案之後，哇！連我自己都嚇了一跳，平常英文雖然不能說是頂尖第一，但是自己可有一定的自信心在，但是看過了自己的測驗成績後，才知道什麼是井底之蛙。而且，更讓我佩服的，是那精闢論理的英文解析，從來沒有看過有人可以用數學來解釋英文，雖然單單只是一道英文題目，整個黑板卻滿滿都是數學邏輯的推論原理，再加上他一下子輕鬆自如的旁徵博引，把那些看似平凡的英文由來娓娓道出，真的讓我有下了課得好好再去配付眼鏡的打算。不過說真的，雖然我對補習班的刻板印象還是沒有改變，但是我知道，這個人絕對是我一生中不可多得的好老師！
下定決心之後，馬上報名成為瞿派的第x任弟子，雖然不用跋山涉水的修練功夫，但是討厭舟車勞頓的我，竟然也能風雨無阻的到補習班報到，真的連自己都覺得不可思議。不過說實在的，好像有一股魔力冥冥中吸引著我，每次一到補習的上課時間，心裡就覺得異常興奮。我想說不定他是在第一次試聽課時，就已經對我們大家下了蠱！不過真才實料卻是沒得造假的，上了課之後，真的覺得自己是識得千里馬的伯樂，挖到了許多難得一聞的至寶，一些平常枯燥乏味的英文文法，經過他數學式的深入解析，真的好像又在自己的腦袋瓜裡蹦了起來。還有，最喜歡他在每堂課中，適時的補充一些有關生活、社會、世界的英文教材，例如一次他整整發了八大章的英文講義，說得全是「狂牛病」的介紹，那時雖然是狂牛病的氾濫時期，報章雜誌也有大篇刊登狂牛病疫情的專題介紹，但是我想既然電視上都認為狂牛病對人體不會有影響，所以也就沒多大留意有關的消息。一看到那些厚厚的英文講義，真的讓我們每個人都對著它瞠目結舌，本想短短的一堂課，怎麼可能把這一份資料消化掉，「狂牛病」又哪來這麼多的資料可以討論？但是一節課下來，我們一邊討論狂牛病在世界各地的災情，一邊又吸收了好多在國內外罕見的特殊報導。所以那節課後，我才真正體認到狂牛病對我們人類生存的威脅性，也才警覺到原來狂牛病不單單只是人類畜牧實業的警訊，也隱喻著大自然開始對人類生態的反撲行動。所以對我們來說，上瞿老師的課不只是「補英文」而已，而確是紮紮實實的「補充學習」。
一年、兩年過去，我對補習班的忠誠仍然是居高不下，除了對瞿氏文法的絕對熱愛之外，更對老師個人魅力的瘋狂崇拜。但是這種獨特的狂熱，可不單屬我個人內心的特別「嗜好」，而是全補習班的一股風潮。不曉得為什麼那麼多人都喜歡和老師接近？或許老師自小修練有一種特殊的神力，使得很多人都喜歡跟他聊天，聊著聊著之後，使得原本只是上下的師生關係，漸漸得轉化為無話不談的朋友。有一次我也和老師談起自己的夢想，我向老師抱怨為什麼大家都說做老師沒「錢途」，自己到底是不是應該「現實些」？他說：「既然你已經確立了自己的志向，就不要輕言放棄，別人的言論或許可以當作判斷的參考，但是最重要的，還是全心全力的盡心達成自己的夢想，不管如何。」直到現在，這些話還深深的留藏在我的心裡。
有人曾問﹕「老師，你開補習班之前是做什麼的啊﹖」他大都只是微笑而沒有回答，直到一次一堆學生向他逼供，他才一臉正經的述說往事。原來很多年前，他就已經成功的經營一家大型的紡織廠，對於當時紡織業在台灣興盛的景況來說，他的事業真的是日正當中。可是一九八○年代台灣發生了經濟蕭條，許多舊產業都因此而面臨連淘汰的危機，而他也在那個時候，關閉了自己的工廠、損失了一大筆錢。雖然後來很多人勸他東山再起，但是他卻接受了大學的聘請，而沒有重新的經商。他告訴我們，其實那個時候他只想藉著大學的工作填補自己在那一段時間的空白，好好思考自己的未來該何去何從。或許之前摔的太深太重，他一直無法從教職工作中，找回自己的自信與成就，他認為指導那些「外務繁重」的大學生，一點也無法發揮自己的外語長才，再加上他不喜歡一味地上課、下課、做研究，他想他得從另一方面去展現自己，所以他毅然決定乾脆自己到外面開補習班，教一些真正值得他花心思去教導的學生。而且，「嘿，嘿！」他那個時後還冷笑了幾聲，他說這樣他才可以放心的對我們這些「可教之徒」因「柴」施教啊！雖然那時我們每個人無不以攻訐的眼神予以抗議，可是我想很多人和我一樣，一定都在心裡有一番不同的領會。
高中畢業後，有一段時間離開了補習班，直到大一的暑假，才有機會回去看看老師，聊些新鮮人生活的甘苦談。之後他突然問我，要不要到他的補習班工作，負責櫃台及招生的業務，雖然我的心裡很想說好，但是想想自己什麼都不會，財政工作又是自己最弱的一環，怎麼可能擔下這個重責大任？所以只好坦白的告訴他，自己好像沒有能力擔起這些，沒想到他重重得敲了一下我的腦袋，告訴我﹕「先做了再說。」那時候，我才發覺自己真的什麼都不會，逢人便請教該如何做這些、完成那些，雖然很少得到絕對的答案，但是一次一次的嘗試之後，自己好像也慢慢摸索出該如何和家長應答，該如何和學生熟絡，甚至收錢、管錢也發展出一套簡便的模式。直到現在，很多時候在待人處事上，都因為那次的經驗幫助很大。不過我的心裡一直有一個疑問，我想知道為什麼瞿老師會堅持用自己的學生來工作，或許自己教出來的學生對自己的理念、教法較清楚，可是不斷的培養新手嘗試錯誤，好像不是一個頂聰明的賺錢辦法，所以我離開補習班之前，曾經大膽的向他問這個問題，可是堅持高深莫測原則的他，還是微微動了嘴角，什麼都沒有透露。
這些年來我始終沒有得到一個確切的答案，不過每次去他那裡工作，都覺得成長了很多，很多方面都學到了不少寶貴的實戰經驗，特別是我不再害怕在眾人面前表現自己，或者擔心自己沒有能力完成別人所交付的新工作。有一句話我一直牢牢記著，他說﹕「The young and delicate flower also has ability to embellish this world vividly and vigorously.」
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